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新加坡教育专家谈呵护孩子的想象力
发表时间:2018-05-09     阅读次数:     字体:【

孩子的世界,是多彩的世界,幻想的世界。

  成人更喜欢用哪种方式,去帮助孩子认识世界?如果要你给孩子普及对事物的认识,你会如何帮助孩子认识它们呢?

  作为一家新成长起来的幼儿园,新杰思国际幼儿园因为与国际接轨的育儿理念,不断地“走出去”“引进来”,不到两年的时间,50多名幼儿教师在学习中不断成长,家长闻风而来, 200多名幼儿在新杰思求知求学、快乐成长。为了进一步优化提升教育课程,来自新加坡教育部学前教育资深专家张霞清博士,近日专程来新杰思开展课程优化指导。

  呈现一:《电话》

  “电话需要电线传输,才能打电话”“电话有一个话筒”“需要一根线,将两个电话连起来,才能说话”……孩子们的答案五花八门,那么就让孩子们把它们画出来,看看孩子们脑海中的电话是怎样的。

  最后发现,孩子们画的电话,没有一张是一样的。有的在地底下布满了电线,有的屋顶上长出了弯弯曲曲的线条,还有的画了两个小机子用一根电线连着……原来在孩子的世界里,他们对电话的理解是多彩多样的。

  呈现二:《杯子》

  “现在在小朋友们面前,有一个杯子,你们说说它长什么样,可以用来做什么呀?”

  “杯口是圆圆的”“可以用来喝水”……我们听到的结果大多一样。

  显而易见,在这两种教学方式中,我们更喜欢第一种呈现方式,因为它活泼生动、充满想象,很好地呵护了孩子的成长特点,而第二种方式,它虽然道出了事物的特点,却限制了思维,难以拓展衍生。而在现实生活中,西方幼儿教育普遍采用第一种教学方式,而第二种方式在目前中国幼儿教育中比较常见的。

  转变理念,做帮助孩子成长的老师

  “这就是我们积极衔接新加坡幼儿教育理念的原因,要让幼儿教育更加顺应孩子们的思维特点和成长规律,做一个有潜力的中国娃。”新杰思国际幼儿园负责人周建萍告诉记者。

  “目前在新加坡的幼儿教育中,老师起到帮忙、引导的作用,引导孩子自己来完成,自己来学习。”张霞清说。如上文提到的《电话》一课,就是目前全球排名最靠前的新加坡幼儿教育的常态化教学,它以探究式的教学方式,推动孩子的思维发展,从而培养出一个会思考,有想象力的孩子,给予孩子在未来的发展中源源不断的潜力。

  为此,张霞清例举了生活中十分常见的一个例子。孩子在学拉拉链的本领时,其实他会,但还不熟练,遇上了正要出门的妈妈,有的妈妈会着急,急得帮助孩子拉;有的妈妈会担心孩子并不会,从而代替拉……“其实这个时候,孩子需要的是一个平台、一个机会,让大人去帮助他成长,而我们老师要做的就是这样的角色。”张霞清说。

  新杰思的幼儿理念十分前卫,与国际接轨

  这样的转变不是一蹴而就的,需要课程的完善与提升,也需要育儿教师在理念与实践上不断地学习与进步。

  令张博士欣喜的是,在新杰思短短3天的时间里,她看到的是一个充满朝气,充满理想的教育团队,大多数老师来新杰思都是为了一个共同的愿景,实现“让孩子自然成长,做最棒的中国娃”。

  张露老师曾在公办幼儿园执教4年,2017年暑假到新杰思任教。来之前,她的亲朋好友都不理解,在之前的幼儿园待得好好的,也做出了一些成绩,为什么要换一所幼儿园,从头开始,不是更辛苦吗?她说:“这所幼儿园的育儿理念深深地吸引了我,目前的幼儿教育填鸭式的比较多,新杰思不同,它尊崇孩子的自然成长,不是为了教而教,直觉告诉我,在这里可以实现我的教育理想,所以我义无反顾地来了。”

  “在对新杰思短短几天的接触了解中,有一点我非常确定,你们的教育理念非常前卫,跟着世界走,与国际接轨。”张霞清说。

  新加坡教育专家成课程顾问,继续优化课程

  新杰思提倡的“一读二养三玩四拓展”颇受张霞清青睐。在她看来,这以孩子为中心,既传承文化传统,告诉孩子们“根”在哪,也力求养育孩子优秀的品质。

  尤其是三玩中的“沙、水、泥”,张霞清表示,虽然新杰思将“三玩”具体落实到了沙子、水、泥,但从中传递出了孩子的玩具需要可创性、变通性的特点,就如沙子,它可以根据孩子不同的想法,塑造成不同的形状。“在这个靠五官去认识世界的阶段,选择怎样的玩具,对孩子来说非常重要。”张霞清说,“看的得出来,新杰思在各方面工作的展开,都在与国际视野接轨。”

  令新杰思的宝贝们高兴的是,在未来的日子,张博士将作为新杰思的课程顾问,致力于新杰思幼儿园的课程改革,让课程开展的每一步都尽可能与国际视野接轨。“幼儿是人生最重要的阶段,对孩子未来的一生都会产生影响,我们必须全心全意地把精力投入到育儿事业中。”张霞清说。


 
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