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中国幼儿园行业发展现状及幼儿教育装备市场规模走势分析
发表时间:2020-04-27     阅读次数:     字体:【

集团幼儿园即集团化管理下的幼儿园,“集团化办学”的具体做法是坚持优质教育教学资源和先进管理经验共享,按照“统一管理、个性发展”的原则,立足“服务第一”的管理定位,建立“总—分—总”集团管理机制;而幼儿园旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。 幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅学到知识,而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。其教育课程没有明显的区分,大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合,决定教学内容。 2014年,全国学前教育经费总投入达到2048.76亿元,是五年前的8.37倍。2015年,全国幼儿园教职工数达到349.6万人。六年前,这一数字为157.1万。幼儿园教师学历层次普遍提高,专科以上学历教师占比已达66%。 博思数据发布的《2017-2022年中国集团幼儿园行业市场分析与投资前景研究报告》,2015年我国幼儿园园长和教师共230.31万人,比上年增加22.28万人。近几年我国幼儿园园长和教师数量情况如下图所示:

2007-2015年我国幼儿园园长和教师数

资料来源:教育部

据统计:2004年我国幼儿教育装备市场规模为28.8亿元,到2014年行业规模增长至110.5亿元。

2004-2015年我国幼儿教育装备市场规模走势图

资料来源:资料整理

随着幼儿教育的蓬勃发展,幼儿园设备和幼儿园用系列教具需求量开始增加,部分系列需求增加35%以上,随着国家对早期教育的重视,家长对必发棋牌娱乐游戏安卓手机版质量的要求越来越高,一些益智玩具、仿生玩具、儿童健身玩具、高科技智能玩具成为未来发展的趋势,很多教育装备企业开始应对必发棋牌娱乐游戏安卓手机版市场的变化积极调整战略,运用新的经营思路占有更多的市场空间。

回答问题之前,先看卫计委对幼儿教育的预测:

显然,短期将教师资历要求提高到硕士学历并不能满足未来几年对必发棋牌娱乐游戏安卓手机版的需求。

自己带,坚持。不能再去幼儿园被虐了。起初没想过会发生在自己周围,更没想到会发生在孩子身上。这个年代的幼师多数不行,个别好的。换了2个幼儿园,遇到2次没素质没良心的幼师。再不会去了,没办法,没好人。孩子怕的不轻。现在孩子非常快乐健康的成长。多带孩子去公共场合,多去旅游,多去亲子活动,,,,陪着孩子慢慢成长,就这6岁前的陪伴最关键。感慨万千,不多说了。不去时最好

所谓幼儿教育,本身就是伪命题。幼儿是接触一个新世界,感受世间万物的时期。其启智方式应该是玩儿耍。而不是拿出好多钱交给你们,让你们教他们学习识字,唱歌,跳舞。所谓幼儿教育不过是一帮骗子忽悠傻子的骗钱手段和借口。

谢邀。幼儿教育的这个问题非常重要,这个问题不解决就会导致年轻的父母盲目报班,盲目追求学习成绩,盲目攀比教育效果。幼儿教育应该侧重于同情心、同理心、好奇心。

第一,看重同情心,而非会背多少唐诗宋词。婴幼儿教育时期,由于个性的差异,有的孩子背诵唐诗宋词比较多,如果你的孩子在数量上有点欠缺甚至有比较大的欠缺,都不要惊慌,因为同情心是一种与他人共情的考量,而不是学识的考量,只要孩子在感情上能够与你共鸣,比如你高兴他就高兴,你假装不高兴他真的不高兴等,在3岁之前就够了,应该沿着同情心的方向继续开发。

第二,看重同理心,而非会讲多少人文词汇。3岁之后,进入幼儿园,学习的标准虽然提高了,但还没有达到储备知识的严谨要求,侧重于同理心的培养,让他更多的懂得爱并传递爱,比如爸妈爷奶忙的时候他知道并提供帮助,小朋友之间能够友好有爱等,着重培养其对事物道理的认同,并在言语和行动上表现出来的爱心,哪怕是一点点不起眼的小事,家长都应该放大、肯定,促使其重复相同的爱心行动。

第三,看重好奇心,而非会懂多少小学知识。孩子上大班的年龄,虽然为上学做准备了,但是必发棋牌娱乐游戏安卓手机版就是必发棋牌娱乐游戏安卓手机版,小学就是小学,应该为小学学习在生活、时间安排、规则秩序、学习兴趣、上学愿望等方面做好准备,但是没有必要在幼儿园大班就完成一年级的课程。看似孩子懂了学习会轻松一些,实则孩子懂了学习更没有味道。

仅供参考。谢谢阅读,关粉评赞转,必回。

国内知名的有陶行知----提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教育做合一”三大主张!

现在在上海有陶行知纪念馆,里面有他一生的介绍!陈鹤琴----创办了我国最早的幼儿园~南京鼓楼幼稚园!国外的有蒙台梭利----是世界上公认的幼儿教育的先驱,现在在世界各地都有蒙台梭利幼儿园!福禄贝尔----幼儿园的创始人!

开展幼儿教育主要是针对3-6岁幼儿的教育,做为孩子人生的第一位启蒙老师父母来说,有义务和幼儿教育机构共同来完成幼儿的教育。幼儿教育的内容是很全面,是要遵循幼儿身心发展规律和年龄特点,对幼儿实施的德、智、体、美等方面的教育。从幼儿园的层面来讲,幼儿教师要面向全体幼儿,进行启发和引导,培养幼儿良好的生活和行为习惯,培养幼儿有初步的生活自理能力,保教结合,教师能以游戏为基本活动,开展相应的不同领域的教学活动,比如:语言、社会、科学、艺术、健康这五大领域的教育内容,都要从幼儿的实际生活经验出发,让幼儿在玩中学、学中玩。杜绝小学化倾向的活动内容,重视幼儿的心理健康,培养幼儿良好的个性心理品质,注重孩子的个体差异,因人施教,促进幼儿能力和个性的全面发展,让幼儿在幼儿园的阶段,形成初步的集体生活意识,懂得遵守基本的行为规则等 。

从家庭的层面来说,幼儿教育不仅仅是来自于幼儿园的教育,作为家长要密切地配合,发挥家长自身的资源优势,支持幼儿园的保育和教育工作,协助教师开展家庭的相关指导。例如,孩子在幼儿园期间形成了自我服务的习惯,能穿脱衣服,吃饭等,回到家中,家长就要和幼儿园要求相一致,不能回家就放任自流,溺爱,让幼儿牵着鼻子走,这样的教育则是没有效果的,还会促成幼儿形成双面性格,在幼儿园按照老师的要求去做,回家就变了一个样子。幼儿阶段的教育是每位家长都必须要重视的,它会为幼儿顺利地进入小学阶段打下一个扎实的基础,同时也是幼儿性格形成、个性品质、行为习惯,身心发展等方面的重要的教育阶段,家园只有加强配合,共同关注,才能有效地促进幼儿身心健康、和谐、良性地发展。

好的幼儿教育我觉得应该包含以下几个要点:

一、幼儿园的教育理念、教育方针是否专业规范、符合国家教育大纲、政策,这是评价好的幼儿教育的首要条件。针对幼儿阶段,《3—6岁儿童学习发展指南》是教育部2012年正式颁布的,对防止和克服学前教育"小学化"现象提供了具体方法和建议。这个指南有教师版和家长版的,我们能从中得到很多关于幼儿教育的指导和建议。

二、幼儿园的环境是否符合孩子的身心发展及审美,这也是评价幼儿教育是否优质的条件之一,现在好的幼儿园环境一般比较淡雅,色彩柔和,好的环境让孩子身心愉悦,长期生活在这样的环境里还会让孩子的审美变得高雅。

三、幼儿园开展的日常活动是否能够促进孩子身心健康发展,活动形式以游戏为主,爱玩游戏是孩子的天性,幼儿园所有的活动设计都应当有目的、形式丰富多样,让孩子乐于参与。

4、合理的营养膳食是幼儿健康成长的重要保障,幼儿园的伙食搭配是否均衡、合理,这也是评判一个幼儿园的教育是否优质。

以上几点是我个人见解,欢迎大家一起留言探讨!

幼儿教育小学化的问题,是许多家长和幼儿教师都头疼的问题,家长头疼,是因为幼儿园不教孩子拼音、识字、计算的话,孩子上小学就跟不上;幼儿教师头疼,是因为,这种拔苗助长的教育,孩子受罪,教师挨累。那么,解决幼儿教育小学化的问题,从根本上来说,就是要做好幼小的衔接。

什么是幼小衔接?是幼儿教育和小学教育的衔接,是幼儿园的孩子在思维方式、学习习惯、社会技能等方面与小学的衔接。这是让很多幼儿园都困惑的问题,片面地认为就是单纯的知识衔接。不是幼儿园去衔接小学,而小学如何去衔接幼儿园。应该什么年龄去学拼音,就什么年龄去学拼音,什么时候就做加减法,就什么时候做加减法,很多小学在幼儿园孩子入学之前的要考试,有些内容,都是应该上小学才会的内容,考幼儿园的孩子,家长不得已,孩子不学,入学不过关,幼儿园不教的话,生源就不如教这些知识的幼儿园。为了让孩子能学好一年级的内容,提前让孩子掌握小学的知识,弊端就是,孩子提前学习后,上了小学,重复的内容根本就不能引起孩子的兴趣,上课没有专注力,因为他已经会了,良好的学习习惯从何谈起?而且提前用手拿笔学习写字,孩子的小肌肉群发育根本就不能达到这个阶段,极易养成错误的握笔和写字的姿势,从而形成了一个恶性的循环。

所以,根本解决幼儿教育小学化的问题,就是小学一年级的起点如何定位?小学的面试到底考孩子什么?是否给幼儿园的孩子留有刚入小学学习的过程和空间,小学入学不提高门槛,幼儿园自然就没有小学化的教学内容。衔接出现问题,自然幼儿园的教育就出现小学化的问题。

我是月亮姐姐Nancy,码字很辛苦,感谢友友们的关注、点赞和评论。(文中图片来源于网络,侵删)

 
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